루브릭
평가 설계
성취기준을 고르면 수준별 기술 문장이 초안으로 완성됩니다.
교사
과정중심 교육
수업을 만드는 순간부터 기록이 되는 순간까지
평가를 설계하고, 과제를 받고, 채점하고, 피드백을 주고, 생기부로 기록하는 일. 슈퍼스쿨은 이 다섯 단계를 하나의 흐름으로 잇습니다. 흩어진 자료를 학기 말에 다시 모으는 번거로움이 사라집니다.
평가를 설계하고, 과제를 받고, 채점하고, 피드백을 주고, 생기부로 기록하는 일. 슈퍼스쿨은 이 다섯 단계를 하나의 흐름으로 잇습니다. 흩어진 자료를 학기 말에 다시 모으는 번거로움이 사라집니다.
과정중심평가가 자리 잡으면서 교사가 봐야 할 것은 결과물 하나에서 과정 전체로 늘었습니다. 무엇을 보고 평가할지 미리 정해야 하고, 그 과정에서 학생이 무엇을 했는지 근거를 남겨야 합니다.
그런데 그 근거는 한곳에 모이지 않습니다. 제출물은 종이로, 누가기록은 메모로, 피드백은 말로 오갑니다. 학기 말이 되면 교사는 흩어진 자료를 다시 모으는 일부터 시작합니다.
평소 수업을 진행하는 순서 그대로입니다. 새로 배워야 할 절차를 만들지 않았습니다. 각 단계에서 남은 것이 다음 단계의 근거로 그대로 넘어갑니다.
성취기준을 고르면 수준별 기술 문장이 초안으로 완성됩니다.
교사텍스트 · 파일 · 음성 · 영상 · 손글씨까지 형태 구분 없이 받습니다.
학생 · 교사루브릭 기준으로 수준과 근거를 제시하고, 피드백까지 이어집니다.
교사6대 핵심역량별로 분석하고 활동 근거를 함께 보여줍니다.
교사반영할 근거를 고르면 정교한 초안이 만들어집니다.
교사학년 · 과목과 성취기준을 고르면 교육과정에 최적화된 수준별 기술 문장이 전문적인 초안으로 완성됩니다. 선생님은 클릭 몇 번으로 학급 상황에 맞춰 정교하게 다듬기만 하세요.
이렇게 구축된 루브릭은 과제 안내부터 채점 · 피드백(STEP 03)까지 연결되어, 평가의 객관성과 일관성을 완벽히 보장합니다.
대상
3학년 2반 · 사회
활동명
우리 지역의 문제 조사하고 제안하기
성취기준
[9사(일사)03-02]지역의 문제를 자료를 바탕으로 조사하고, 해결 방안을 제안할 수 있다.
[9사(일사)03-04]제안한 방안의 실현 가능성을 여러 관점에서 검토할 수 있다.
평가 방법
수행평가 · 보고서
| 평가요소 | 상 | 중 | 하 |
|---|---|---|---|
| 자료 수집과 근거 | 출처가 다른 자료를 둘 이상 찾아 비교하고, 판단의 근거로 연결한다. | 자료를 찾아 제시하지만 비교 없이 나열한다. | 자료 없이 의견만 제시한다. |
| 문제 분석 | 원인과 결과를 구분해 설명하고 영향을 받는 대상을 밝힌다. | 원인을 설명하지만 영향 범위까지는 다루지 않는다. | 문제 상황만 옮겨 적는다. |
| 해결 방안 제안 | 실현 가능성을 함께 검토해 방안을 구체적으로 제시한다. | 방안을 제시하지만 실행 조건을 다루지 않는다. | 일반적인 수준의 의견에 머무른다. |
주황색 칸은 AI가 성취기준을 근거로 만든 초안입니다. 눌러서 바로 고칠 수 있습니다.
공공데이터로 지역 민원 유형을 살펴보고 문제를 좁힙니다.
같은 문제를 다르게 겪는 사람의 입장을 조사합니다.
모둠끼리 실현 가능성을 서로 점검합니다.
텍스트와 파일은 물론, 음성 녹음, 영상 제출물, 손글씨 노트와 PDF까지 학생의 모든 배움 흔적을 형태 구분 없이 수합합니다. 과제 수행물뿐만 아니라 자기평가, 성찰 기록까지 학생별 데이터로 정밀하게 축적됩니다.
이미지나 문서 내 텍스트는 물론, 음성 · 영상 데이터까지 수합 즉시 분석 가능한 텍스트로 추출 · 정리됩니다. 추출된 텍스트는 원본과 나란히 비교 · 수정할 수 있으며, STEP 03 채점과 피드백의 정교한 재료가 됩니다.
손으로 쓴 노트도 읽습니다. PDF로 낸 손글씨 과제가 텍스트로 추출되고, 파일을 누르면 원본이 열려 추출 결과와 비교됩니다.
학생
글 · 파일 · 사진 · PDF · 음성 · 영상 중 편한 형태로 냅니다.
시스템
이미지 · 문서 · 음성 · 영상을 분석 가능한 텍스트로 정리합니다.
교사
원본과 나란히 비교하고 잘못 읽힌 부분을 고칩니다.
시스템
제출 · 미제출이 실시간으로 갱신됩니다.
STEP 01에서 정교하게 구축한 루브릭이 채점 현장에 그대로 적용됩니다. AI가 제출물(정형 · 비정형 데이터)을 분석하여 평가요소별 해당 수준과 근거 문장을 1차로 제시합니다. 교사는 근거를 검토해 최종 평가를 확정하며, 채점의 주도권과 공정성을 완벽하게 유지합니다.
확정된 평가 결과는 즉시 학생 맞춤형 피드백으로 전환됩니다. 학습 상황에 따라 [생각을 여는 질문형] 또는 [개선 방향을 짚어주는 조언형]을 선택하고, 교사의 교육 철학에 맞게 다듬어 완성된 피드백을 전달하세요.
시스템
STEP 01에서 만든 평가요소와 수준 기술을 그대로 불러옵니다.
AI
제출물에서 근거 문장을 찾아 평가요소별 수준을 제안합니다.
교사
근거를 보고 수준을 고치거나 그대로 확정합니다.
이어서
확정된 근거로 학생별 피드백 초안이 만들어집니다.
제출물과 진행 기록, AI 초안이 한 화면에 있습니다. 피드백과 누가기록은 탭으로 나뉘어 쌓이고, AI 초안은 읽기 전용으로 열립니다. [초안 가져오기]로 입력창에 옮긴 뒤 교사가 수정해 등록합니다.
조언형
제출물에서 부족한 지점을 근거와 함께 지적하고, 다음에 무엇을 더하면 되는지 제시합니다. 과제 마무리 단계나 재제출을 안내할 때 씁니다.
질문형
답을 주는 대신 생각을 여는 질문을 던집니다. 학습 초반이나 탐구 주제를 좁히는 단계에서 씁니다. 학생의 진로 정보를 반영해 질문을 잡아줄 수 있습니다.
한 학기 동안 축적된 과제와 활동 기록을 2022 개정 교육과정의 6대 핵심역량(자기관리 · 지식정보처리 · 창의적 사고 · 심미적 감성 · 협력적 소통 · 공동체)별로 다각도 분석합니다.
단순 점수나 결과만을 제시하지 않습니다. 학생의 실제 활동 데이터에서 추출한 명확한 문장적 근거를 함께 시각화하여, 개별 학생의 역량 발전 과정과 강점을 입체적이고 객관적으로 파악할 수 있습니다.
영역 분석. 여섯 영역의 점수와 함께 영역별 근거 문장이 활동명과 붙어 나옵니다. 근거 없는 영역은 점선으로 구분됩니다.
키워드 분석. 학생이 반복해서 다룬 주제를 중요도순으로 보여줍니다. 진로 상담과 기록 작성의 출발점이 됩니다.
입력
과제 제출물 · 피드백 · 누가기록 · 자기평가
기준
2022 개정 교육과정 기준으로 분류합니다.
출력
점수와 함께 판단 근거 문장을 제시합니다.
활용
상담 주제 추천과 기록 초안으로 이어집니다.
교과세특부터 행동특성 및 종합의견, 창의적 체험활동까지 한 번에 작성합니다.
학생 자기평가, 수업 활동 기록, 교사 평가, 상담 기록 중 반영할 근거만 교사가 직접 고르고 통합할 수 있습니다.
교사별 AI 문체를 등록해 두면 평소 쓰시던 표현 결 그대로 자연스러운 초안을 생성해 드립니다.
선생님이 직접 검토하고 [저장하기]를 누르기 전까지는 실제 기록에 절대 반영되지 않으니 안심하고 작성해 보세요.
왼쪽에서 근거를 고르고 오른쪽에서 초안을 받습니다. 초안마다 어떤 자료로 썼는지가 접혀 있어 출처를 바로 확인할 수 있고, 글자 수와 바이트 수가 실시간으로 표시됩니다. 고치고 싶은 부분을 요청하면 새 초안이 만들어져 나란히 비교되고, [이 초안 고르기]로 원하는 쪽을 가져옵니다.
AI가 쓴 문장이 그대로 학생의 기록이 되거나, AI가 매긴 수준이 그대로 성적이 되지 않도록 설계했습니다. 슈퍼스쿨의 AI 기능은 세 가지 원칙을 지킵니다.
원칙 01
AI는 수준과 초안을 제안할 뿐, 확정하거나 저장하지 않습니다. 초안 화면은 읽기 전용으로 열리고, 교사가 옮겨 고친 문장만 기록에 남습니다.
원칙 02
어떤 활동과 어떤 문장을 보고 그렇게 판단했는지 함께 표시합니다. 교사는 근거를 눌러 원본을 확인한 뒤 판단합니다.
원칙 03
어떤 자료를 넣을지 교사가 고릅니다. 상담처럼 민감한 기록은 빼고 생성할 수 있습니다.
학생이 보는 화면에는 AI 초안이 포함될 수 있다는 안내가 함께 표시되며, 제출물 기반 분석이라는 점도 화면에 명시됩니다.
